RAPPORT DE L’ATELIER DE PARTAGE D’EXPERIENCES ENTRE LES PEUPLES AUTOCHTONES PYGMEES DES PROVINCES DU NORD-KIVU ET SUD KIVU EN RD CONGO
I. INTODUCTION La RD Congo est un Pays qui se trouve au centre de l’Afrique avec une mosaïque d’ethnies, parmi lesquelles les Peuples Autochtones Pygmées dont la plus part de ceux qui vivent au Sud et Nord-Kivu, sont victimes des violations des droits humains sous plusieurs formes (expulsion lors de la création des aires protégées sans indemnité, spoliation des terres par les personnes économiquement ou politiquement fortes, etc.) Cette situation exacerbe la misère et la vulnérabilité de ce peuple longtemps oublié, discriminé et marginalisé et extrêmement pauvre. Voilà la problématique qui a...
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ALERTE  EDUCATION : Effeuillage des salles de classes  à l’Ecole Primaire (EP) MISOKE par la MONUSCO
Dans le territoire de WALIKALE, à 17 kilomètres de PINGA, dans le village MISOKE de la sous division  WALIKALE III, une école portant le même nom du village (MISOKE) a été effeuillée  de trois salles de classes  par un hélicoptère de la MONUSCO ayant le numéro d’immatriculation UN0863 UNITED en date du Mercredi, 26 Octobre 2016. Cet incident a des effets néfastes parce que jusqu’aujourd’hui les écoliers de l’EP MISOKE étudient à ciel ouvert. Cette situation est déplorable car après l’incident, la MONUSCO devait songer comment réparer les dégâts causés pour éviter d’exposer les Enfants aux inte...
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EDUCATION POUR TOUS
Notre organisation œuvre pour la scolarisation des enfants Pygmées et Orphelins ainsi que pour l’alphabétisation et la formation professionnelle des adultes. Les grandes actions réalisées par FDAPID dans l’éducation sont résumées de la manière suivante : Création en 1999, de l’école Primaire Katambira à BYARENGA, un campement des Pygmées situé au Sud-Est du territoire de Walikale. En moyenne 45 enfants Pygmées et 98 enfants orphelins non Pygmées bénéficient des enseignements dans cette école chaque année. Depuis la création de la dite école, nous avons réussis à mettre en place 6 sa...
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